Ученые Института образовательных технологий в Открытом университете (Великобритания) в сотрудничестве с другими международными исследователями ежегодно готовят публичный доклад о трендах в образовании: Innovative Pedagogy. В 2022 году доклад подготовлен совместно с Открытым университетом Каталонии (Испания). Он отражает 10 тенденций в педагогике, у которых есть потенциал повлиять на всю систему образования, и которые, по мнению ученых, заслуживают пристального внимания практиков.
Российское образование включено в мировой контекст, при этом оно сохраняет свою специфику. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» и Государственная корпорация по атомной энергии «Росатом» провели исследование среди экспертов российского образования, а также студентов и школьников, и попросили прокомментировать, какие из мировых трендов наше педагогическое сообщество уже активно применяет, у каких есть потенциал развития в 2023 году, а какие для нашей страны менее актуальны. Также опрос был проведен среди участников Конкурса инноваций в образовании (КИвО). Мировые тренды оценили 370 инноваторов из 60 регионов РФ.
Какие 10 трендов были выявлены в ходе исследования?
Тренд 1. Гибридное обучение Сочетание аудиторного и онлайн-обучения чаще отмечают инноваторы из крупных городов, особенно из числа работников вузов. Эксперты предупреждают, что без подготовки учителей и необходимой технологической инфраструктуры, например, в селах, гибридный формат невозможен. Лекцию по видеосвязи нельзя считать гибридным обучением. Нужно уметь управлять вниманием учеников и по-новому выстраивать занятие. Большинство опрошенных студентов и школьников отметили, что, несмотря на удобство гибридного формата, очное обучение для них эффективнее. Это подтверждает ключевую значимость правильной дидактики для «гибрида».
Тренд 2. Программы микроквалификации Больше половины выбравших этот тренд - инноваторы из крупных городов. Преимущественно зрелого возраста, а не молодежь. Опрошенные нами эксперты прогнозируют развитие тренда на программы микро-квалификации как в мире, так и в России. В некоторых профессиональных сферах, например, программировании, юриспруденции или психологии, микрообучение давно является стандартом. Для других сфер программы микро-квалификации становятся способом вхождения взрослых в новую профессию или перехода на новый карьерный уровень.
Тренд 3. Совмещение учебы с практикой Сочетание обучения и практики, как актуальный для России тренд, чаще отмечают молодые инноваторы и инноваторы-мужчины. Эксперты говорят об устойчивом развитии этого тренда и появлении новых форматов, но указывают на недостаточную обеспеченность его ресурсами со стороны как вузов, так и работодателей. Студенты и школьники в основном оценивают тренд позитивно, и хотели бы, чтобы практика была оплачиваемой.
Тренд 4. Образование в соцсетях В то время как только треть инноваторов выбрала данный тренд, эксперты считают его перспективным: получение знаний в соцсетях на стыке образования и развлечений может восполнять пробелы формального образования, повышать мотивацию к учебе. Большинство из нас в любом случае пользуется блогами и соцсетями, так что преподавателям стоит учитывать и использовать этот тренд. В то же время школьники и студенты отмечают, что качество образовательного контента от популярных блогеров не всегда высокое. Если большее количество талантливых учителей научится использовать соцсети, от этого выиграют и они, расширив свою аудиторию, и ученики, для которых формат образования в соцсетях привычен и удобен.
Тренд 5. Автономное обучение Этот тренд чаще отмечают молодые инноваторы и респонденты из малых городов. Эксперты подчеркивают его значимость особенно для учеников старшего возраста и взрослых. Но когда образовательная траектория уникальна для каждого учащегося, встает вопрос о сравнимости полученных ими квалификаций. В отношении автономного обучения детей эксперты более осторожны: оно подходит самым мотивированным ученикам, как правило из высокообразованных семей. Школьники и студенты считают навык автономного обучения полезным, но признаются, что учиться под внешним контролем бывает проще.
Тренд 6. Образование для психологического здоровья Данный тренд особенно отметили инноваторы-женщины и наиболее юные участники исследования (до 21 года). Это согласуется с мнением экспертов, что старшим поколениям сложнее признать важность психологической помощи и грамотности. Психология для России наука достаточно новая, и, несмотря на некоторое расширение государственной поддержки, действительно эффективная система психологического просвещения и помощи пока что есть в единичных школах и вузах. Для её масштабирования нужно выстраивать систему центров помощи, активнее использовать международные стандарты диагностики и консультирования, и преодолеть барьер перед словами на "психо-".
Тренд 7. Учет домашней образовательной среды Этот тренд вызвал неоднозначное отношение как экспертов, так и школьников. С одной стороны, домашние обстоятельства ученика важно учитывать, с другой - активное вмешательство школы в семейное пространство может навредить отношениям между учениками, родителями и учителями. Полезный учет домашней среды возможен, когда образование индивидуализировано и обеспечено ресурсами. Например, в частной школе или при семейном образовании. В ближайшей перспективе тренд вряд ли получит развитие в массовом образовании в России. С другой стороны, активность участия родителей в образовании будет возрастать.
Тренд 8. Совместный просмотр видео Мнения экспертов разделились. Одни считают, что просмотр и обсуждение фильмов формируют коммуникативные навыки и понимание искусства. Другие возражают, что ученик при таком подходе остается пассивным, и для развития творческих навыков и критического мышления полезнее совместное создание видео или подбор видеоматериалов учеником. Школьники и студенты хорошо знакомы с методикой совместных просмотров, но говорят, что часто отвлекаются, поэтому для учебы удобнее смотреть короткие видео под конкретные цели. Поскольку к видеоматериалам в образовании обращаются все чаще, умение преподавателей правильно их использовать становится особенно важным.
Тренд 9. Рефлексия негативных эмоций Этот тренд особенно часто выбирают инноваторы моложе 21 года. Эксперты отметили, что в России данный тренд развит слабо при высокой актуальности. Он связан с социально-эмоциональными навыками учителей и учеников и мог бы помочь предотвращать школьную травлю и дискриминацию в обществе. Возможности масштабирования тренда лежат в области грамотного обучения преподавателей и формирования культуры обсуждения негативных переживаний.
Тренд 10. Беседы на прогулке Возможность обучения во время прогулок особенно нравится инноваторам-горожанам и тем, кто работает в дополнительном образовании. Эксперты скептически относятся к идее проводить традиционные уроки на прогулке, если речь не идет о дошкольном возрасте или совсем малых группах учеников. В то же время, для определенных тем и дисциплин, таких как архитектура или экология, выход из класса может быть полезен. Однако для России это не является трендом, в том отношении, что эксперты не видят учащения таких практик.
Для того, чтобы увидеть, как данные тренды реализуются в России, приглашаем присоединиться к осенним образовательным маршрутам от Ruspro Education:
Источник: https://ioe.hse.ru/edu_global_trends/ «Мировые тренды образования в российском контексте»/ Результаты исследования.